PERANCANGAN FASILITAS BELAJAR ANAK USIA DINI UNTUK MELATIH KEGIATAN MOTORIK
Abstrak
Abstrak: Saat ini tidak semua fasilitas belajar anak mampu memenuhi kebutuhan akan perkembangan motorik tersebut. Hal ini menimbulkan kurangnya fokus dan antusias belajar pada anak. Maka dari itu penulis melihat adanya potensi dalam perancangan fasilitas belajar untuk anak dengan harapan agar memenuhi juga melatih motorik anak usia 3 - 5 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menganalisis dan mengetahui aktivitas juga untuk mengetahui kebutuhan anak golden age, diawali dengan melakukan observasi dan wawancara langsung terhadap pengguna saat melakukan aktivitas belajar dan kegiatan motorik, lalu pada proses selanjutnya perancangan dikembangkan dengan menggunakan metode perancangan User Centered Desain untuk menentukan terkaitbentuk, ukuran, warna dan material pada fasilitas belajar dengan menyesuaikan kebutuhan anak usia dini. Hasil perancangan berupa Fasilitas belajar anak selain memenuhi kebutuhan belajar anak, perancangan ini diharapkan juga dapat melatih perkembangan motorik dan kognitif serta memacuanak untuk lebih semangat dalammemulai aktivitas belajar.Kata kunci: desain produk, fasilitas belajar, aktivitas motorik, anak usia dini
Referensi
Aghnaita. 2017. Perkembangan Fisik-Motorik Anak 4-5 Tahun Pada
Permendikbud no. 137 Tahun 2014 (kajian konsep perkembangan anak). Al-Athfal:
Jurnal Pendidikan Anak.3/2Fatikhatul&Gilas. (2014). TUGAS TEKNOLOGI POLIMER Produk Lembaran Acrylic.
Andrianto, Chalik, C., & Sufyan, A., 2021. Designing Multi-functional
Quran Stands (to Support Recitation Activity) for the Students in Islamic Boarding
Schools: Case Study of Al-Kholili Islamic Boarding School Bandung District.
Proceedings of The 8th International Conference Bandung Creative Movement
(BCM) 2021.
Chalik, C., 2021. Perancangan Pembatas Interaksi dalam Menunjang
Kegiatan Bertransaksi di Kasir pada Masa New Normal. Waca Cipta Ruang : Jurnal
Ilmiah Desain Interior, 7(1), pp.46-50.
Chamidah, Atien Nur. 2009. Deteksi Dini Gangguan Pertumbuhan dan
Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan Khusus, Vol 5, No. 2, November, 2009
Departemen Pendidikan Nasional. Pedoman Pembelajaran Bidang
Pengembangan Fisik Motorik Di Taman Kanak-Kanak. Dirjen Manjemen
Pendidikan Dasar Dan Menengah, Jakarta. 2007. Hal. 312
Hernia,Hesti.(2013). Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 4-5
Tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo. Skripsi.
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Herawati, T. A. Pawitra. (2013). Evaluasi Data Antropometri AnakAnak
Usia 4- 6 Tahun Di Jawa Timur Dan Aplikasi Pada Perancangan Fasilitas Belajar Di
Sekolah. Jurnal Ilmiah Teknik Industri. [Online]. (12)2. pp. 146. 13 November
Available:
https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/4399/JITI-12-02-13-
Linda%20Herawati%20-%20OK.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hurlock, Elizabeth B. (1988), Perkembangan Anak Jilid 1, Jakarta, Erlangga.
Indonesia. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Norma, Standar,
Prosedur, Dan Kriteria Pedoman Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta :
Author (2014).
Jamaludin. Pengantar Desain Mebel. Bandung: PT. Kiblat Buku (2007) Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137
Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini . Prasetyo, F. S.,
Pambudi, T. S., & Sadika, F. (2020). Perancangan Kursi Kerja Untuk Menunjang
Aktivitas Work From Home Freelance Designer.
Lestari, K.W. Konsep Matematika Anak Usia Dini. Direktorat Pembinaan
PAUD, Jakarta.2011. Hal.4
Limantara, Claudia, Grace Mulyono dan Lucky Basuki. "Perancangan
Set Furnitur Sebagai Fasilitas Belajar, Bersantai, dan Penyimpanan untuk Anak
Usia 3- 5 Tahun Dalam Rumah Tinggal." Jurnal Intra Vol. 5 No. 2 (2017).
Monty, 1999, Fungsi Teraupetik bermain, November 1999.
Norfiza, Z. Infi. (2011). Perancangan Alat Belajar dan Bermain Yang
Ergonomis Di Taman Kanak-Kanak Islam Permata Selat Panjang. Jurnal Ilmiah
Teknik Industri. [Online]. (10)1. pp. 48-58.. Available:
http://journals.ums.ac.id/index.php/jiti/article/view/1249/810
Purwanti. 2013. Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan
Balok Angka Pada Anak Kelompok B Di TK Universal Ananda Kecamatan Patebon
Kendal, Skripsi, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang, Agustus, 2013
Sutajaya. (2007).
Terhadap Ergonomi Dalam Pembelajaran=. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Undiksha: 560-562. 3 April 2017. Available:
https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=48&cad=
rja&uact=8&ved=0ahUKEwjQr8b5gIrTAhUHSI8KHeM9CvQ4KBAWCEgwBw&url=ht
tp%3A%2F%2Fpasca.undiksha.ac.id%2Fimages%2Fimg_item%2F934.doc&usg=AF
QjCNFt7lRNNjvVeEvNFE11EqrFsq67jg
Sunardi dan Sunaryo. 2007. Intervensi Dini Anak Berkebutuhan
Khusus. Jakarta: Depdiknas
Samsudin. 2008. Pembelajaran Motorik di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Prenada Media Group.
Santrock, John W. (2011). Perkembangan Anak Edisi 7 Jilid 2.
(Terjemahan: Sarah Genis B) Jakarta: Erlangga. Sriningsih, Nining. Pembelajaran
Matematika Terpadu. Pustaka Sebelas,Bandung. 2009. Hal. 65.
Suyatno, slamet. Strategi Pendidikan anak.Yogyakarta : hikayat
publishing. 2008. Hal. 72.
Tedja Saputra, 2001, Bermain, Mainan, dan Permainan, Jakarta, PT
Grasindo. Tim Penyusun. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga.
Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional. Balai Pustaka. 2005. Hal. 355 Triharso,
Agung. Permainan Kreatif & Edukatif untuk Anak Usia Dini. Andi, Yogyakarta.
Hal. 50.
Wahyudi dan Damayanti. Program Pendidikan untuk Anak Usia Dini di
Prasekolah Islam. Jakarta: Grasindo.2005. Hal.115.
Walidin, W., Saifullah, & Tabrani. (2015). Metodologi penelitian kualitatif
& grounded theory. FTK Ar-Raniry Press.
Wasik, Barbara A. Pendidikan Anak Usia Dini, Menyiapkan Anak Usia
Tiga, Empat, dan Lima Tahun Masuk Sekolah. Jakarta: Indeks. 2008. Hal. 398
Yuliani., 2006, Asuhan Keperawatan Pada Anak Edisi 2. Jakarta : Sagung
setia. Vredenburg, K; Isensee, S; et, al . User-Centered Design; An Integrated
Approach. NJ: Prentice-Hall, 2002.
