PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI PENGENALAN EMOSI
Abstract
Emosi diartikan sebagai sebuah perasaan yang dimiliki anak secara fisiologis dan
psikologis bertujuan untuk memberikan reaksi terhadap kejadian yang terjadi disekitar anak.
Pengenalan emosi pada usia prasekolah dapat meningkatkan keberhasilan anak dalam interaksi
terhadap sesama di sekolah. Adanya lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) penting untuk
mengembangkan kepribadian serta emosi anak. Namun, pembelajaran lebih dipusatkan
untuk meningkatkan kecerdasan berpikir anak sehingga kemampuan otak kanan kurang
diperhatikan. Seringnya anak mengekspresikan emosi terutama pada sikap marah, merasa iri
hati terhadap sesama teman, dan lainnya. Hal ini akan berdampak anak dapat memiliki perilaku
antisosial. Perlu dipilih solusi media yang tepat sekaligus menarik perhatian anak yang dapat
dijadikan sebagai panduan dalam membimbing anak. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif yang berlandaskan teori-teori desain komunikasi visual, perbandingan proyek sejenis,
dan analisis SWOT. Buku ilustrasi menampilkan banyak gambar dan warna yang disukai oleh
anak sehingga buku ilustrasi adalah media yang tepat untuk mengenalkan emosi pada anak.
Diharapkan dengan adanya penelitian ini, dapat mengenalkan dan mengajarkan anak terkait
emosi.
Kata Kunci: ilustrasi, emosi, anak usia dini
References
Aliyasari, M. and Martadi (2021) 8Perancangan Flash Card Sebagai Media
Pengenalan Emosi Pada Anak Usia Prasekolah9, Jurnal Barik,
(2), pp. 82–95. Available at:
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/JDKV/. Desyandri (2019) Bunga Rampai Ke-SDan
, Bunga Rampai Ke-SD-an.
Fitri, D., Aditya, D.K. and Nugraha, N.D. (2020) 8Perancangan Media Edukasi
Tentang Menghindari Kekerasan Seksual Pada Anak Usia 9-12
Tahun9, … of Art & …, 7(2), pp. 1970–1982. Available at:
https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.
php/artdesign/article/view/12745.
Fitriana, F. (2018) 8Pengaruh Penggunaan Wordless Picture Books Dalam
Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di
Paud Terpadu Lab Belia Semarang9, p. 87.
Gilang, L., Sihombing, R.M. and Sari, N. (2017) 8Kesesuaian Konteks Dan Ilustrasi Pada
Buku Bergambar Untuk Mendidik Karakter Anak Usia Dini9, Jurnal Pendidikan Karakter,
(2), pp. 158–169. Available at: https://doi.org/10.21831/jpk.v7i2.15799.
Istiqomah, G. and Wahyuni, D. (2023) 8Pengenalan Emosi Positif dan Emosi Negatif
Pada Anak Usia Dini9, ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), pp. 243–249.
Junaidi, W. (2017) 8Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Emosi Peserta Didik9,
Pengembangan Diri, pp. 31–123.
Martani, W. and Psikologi, F. (2012) 8Metode Stimulasi dan Perkembangan
Emosi Anak Usia Dini9, Juni, 39(1), pp. 112–120.
Nathalia, L.A.S.& K. (2015) 8Desain Komunikasi Visual9, Aspek Desain
Komunikasi Visual, p. 172.
Setiawan, L. (2016) 8Perancangan Buku Ilustrasi Pengenalan Nama Buah- Buahan
Dengan Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI) Berbasis Karakter Untuk Anak-Anak TKLB-
B Karya Mulia Surabaya9, Stikom Surabaya, pp. 8–32.
Sukatin, S. et al. (2020) 8Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini9, Golden
Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), pp.
–90. Available at: https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05. Trimansyah, L. et al.
(2020) 8Perancangan Buku Edukasi Tentang Alat Musik
Celentung9, 7(2), pp. 1166–1171.
Wahyu Baskoro (2018) 8BAB II Tinjauan Pustaka BAB II TINJAUAN PUSTAKA
1. 1–649, Gastronomía ecuatoriana y turismo local., 1(69), pp.
–24.
