Analisis Implementasi Metode Child Centered Design Dalam Perancangan Aplikasi Pembelajaran Gender Difference Untuk Anak Usia Dini

Febri Arisandi Ramadhan, Anisa Herdiani, Dawam Dwi Jatmiko

Abstract

Abstrak
Kekerasan seksual terhadap anak menjadi ancaman besar di Indonesia. Dampak dari kekerasan seksual
terhadap anak dapat merusak masa depan mereka. Dengan banyaknya kasus yang terjadi membuat para orang
tua menjadi lebih waspada, tetapi waspada tidaklah cukup. Diperlukan langkah pencegahan agar anak dapat
menyadari jika keadaan bahaya terjadi disekitarnya. Dengan memberikan edukasi berupa sexeducation dapat
mencegah terjadinya kekerasan seksual terhadap anak. Namun pemberian edukasi sex education untuk anak
di indonesia masih sangat minim diberikan. Diperlukan media pembelajaran yang dapat memberikan edukasi
mengenai sex education untuk anak. Untuk membuat media pembelajaran sex education diperlukan model
user interface dengan tingkat usability yang baik, sehingga informasi yang disampaikan mudah dipahami oleh
anak. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini membuat sebuah aplikasi gender difference yang
berperan sebagai media pembelajaran sex education untuk anak usia dini dengan menggunakan metode Child
centered design (CCD) dengan prinsip berpusat pada user anak-anak. Berdasarkan pengujian, didapatkan hasil
nilai usability sangat baik dengan rata-rata persentase 87,8%. Nilai tersebut dapat dijadikan patokan bahwa
aplikasi ini dapat dijadikan media pembelajaran gender difference.
Kata Kunci: sex education, gender difference, child centered design, usability
Abstract
Child sexual abuse is a big threat in Indonesia. The impact of sexual violence against children can ruin their
future. With so many cases that occur it makes parents more alert, but being alert is not enough. Preventive
steps are needed so that children can become aware when dangerous situations occur around them. By
providing sex education can prevent child sexual abuse. However, sex education lessons for children in
Indonesia are still very minimal given. Learning media is needed that can provide sex education for children.
In making sex education learning media, a user interface model with a good usability level is needed, so that
the information conveyed is easily understood by children. Based on these problems, this research will create
a gender difference application that acts as a learning media for sex education for early childhood using the
Child centered design (CCD) method with the principle of centering on child users. Based on the test, the
results of the usability value are very good with an average percentage of 87.8%. This value can be used as a
benchmark that this application can be used as a media for learning gender difference.
Keywords: sex education, gender difference, child centered design, usability

Full Text:

PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.
max_upload :0