Analisis Implementasi Metode Child Centered Design Dalam Perancangan Aplikasi Pembelajaran Gender Difference Untuk Anak Usia Dini

Abstract

Abstrak Kekerasan seksual terhadap anak menjadi ancaman besar di Indonesia. Dampak dari kekerasan seksual terhadap anak dapat merusak masa depan mereka. Dengan banyaknya kasus yang terjadi membuat para orang tua menjadi lebih waspada, tetapi waspada tidaklah cukup. Diperlukan langkah pencegahan agar anak dapat menyadari jika keadaan bahaya terjadi disekitarnya. Dengan memberikan edukasi berupa sexeducation dapat mencegah terjadinya kekerasan seksual terhadap anak. Namun pemberian edukasi sex education untuk anak di indonesia masih sangat minim diberikan. Diperlukan media pembelajaran yang dapat memberikan edukasi mengenai sex education untuk anak. Untuk membuat media pembelajaran sex education diperlukan model user interface dengan tingkat usability yang baik, sehingga informasi yang disampaikan mudah dipahami oleh anak. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini membuat sebuah aplikasi gender difference yang berperan sebagai media pembelajaran sex education untuk anak usia dini dengan menggunakan metode Child centered design (CCD) dengan prinsip berpusat pada user anak-anak. Berdasarkan pengujian, didapatkan hasil nilai usability sangat baik dengan rata-rata persentase 87,8%. Nilai tersebut dapat dijadikan patokan bahwa aplikasi ini dapat dijadikan media pembelajaran gender difference. Kata Kunci: sex education, gender difference, child centered design, usability Abstract Child sexual abuse is a big threat in Indonesia. The impact of sexual violence against children can ruin their future. With so many cases that occur it makes parents more alert, but being alert is not enough. Preventive steps are needed so that children can become aware when dangerous situations occur around them. By providing sex education can prevent child sexual abuse. However, sex education lessons for children in Indonesia are still very minimal given. Learning media is needed that can provide sex education for children. In making sex education learning media, a user interface model with a good usability level is needed, so that the information conveyed is easily understood by children. Based on these problems, this research will create a gender difference application that acts as a learning media for sex education for early childhood using the Child centered design (CCD) method with the principle of centering on child users. Based on the test, the results of the usability value are very good with an average percentage of 87.8%. This value can be used as a benchmark that this application can be used as a media for learning gender difference. Keywords: sex education, gender difference, child centered design, usability