Perancangan Antarmuka Aplikasi Pembelajaran Berhitung untuk Anak Tunagrahita dengan Metode UCD
Abstract
Abstrak — Anak berkebutuhan khusus sangat tertarik dengan teknologi untuk mempelajari sesuatu daripada metode belajar tradisional .Anak dengan ketidak seimbangan mental lebih baik menggunakan visualiasi dan metodologi intuitif melalui sistem lanjutan. Dari ujicoba usability yang dilakukan terhadap aplikasi yang sudah dikembangkan yaitu <Mari belajar Berhitung= ditemukan permasalahan dimana nilai usabilitas belum mencapai angka yang baik, sehingga diusulkan untuk membuat rancangan yang baru yang dapat memenuhi usability dan kebutuhan target pengguna yaitu Anak Tunagrahita yang sedang duduk di bangku kelas 5 dan 6. Rancangan user interface akan dibangun menggunakan metode User-Centered Design yang berfokus pada kebutuhan, aksestabilitas dan karakteristik pengguna. Hasil rancangan tersebut akan diuji tingkat usabilitasnya menggunakan metode System Usability Scale.
Kata kunci— Anak berkebutuhan khusus, User Interface, User-Centered Design, System Usability Scale
References
REFERENSI
E.Rochyadi. (2013). Karakteristik dan Pendidikan
Anak. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Muhamad Fairus Kamaruzamah, N. M. (2016).
Developing User Interface Design Application for Children
with Autism. Social and Behavioral Sciences. Elsevier Ltd.
Brooke, J. (1995). SUS - A Quick and Dirty
Usability Scale. Reading: Redhatch Consulting Ltd.
Rozita Abdul Jalil, S. S. (2011). RMATHs : Mobile
Based Numeracy Learning Applications for Students with
Learning Disabilites
Roxani Skiada, E. S. (2014). EasyLexia: A Mobile
Application for Children with Learning Difficulties.
Computer Science. Elsevier.
MacCalla, J. X. (2015). Enhancing Self-Motivation
Through Design of an Accessible Math App for Children with
Special Needs. 14th International Conference, UAHCI 2020.
Cophenhagen: Springer, Cham.
Afshara Tashnim, S. N. (2017). Interactive interface
design for learning numeracy and calculation for children
with autism. 2017 9th International Conference on
Information Technology and Electrical Engineering
(ICITEE). IEEE.
Siti Nurjanah, Z. A. (2015). Anak Berkebutuhan
Khusus. Metro: SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
NEGERI.
Chamidah, A. N. (2010). Mengenal Anak
Berkebutuhan Khusus. Universitas Negeri Yogyakarta.
Ratna Patria. Mengenal UI/UX: Dasar dan
Perbedaan. online]
https://www.domainesia.com/berita/desain-ui-ux-dasar-danperbedaan
Nielsen, J. (1994). Enhancing the explanatory power
of usability heuristics. Proceedings of the SIGCHI
Conference on Human Factors in Computing Systems. New
York: Association for Computing Machinery.
Phillip Brey, J. H. (2009). Philosophy of Computing
and Information Technology.
Roxani Skiada, E. S. (2014). EasyLexia: A Mobile
Application for Children with Learning Difficulties.
Computer Science. Elsevier.
Farida Yonarisa (2012). Mobile Application [online]
http://blog.akakom.ac.id/faridayonarisa/2012/09/07/mobileapps
Valentino Lee, H. S. (2004). Mobile Applications:
Architecture, Design, and Development. Pearson
Tomas Hustak, O. K. (2016). Principles of Usability
in Human-Computer Interaction. Advanced Multimedia and
Ubiquitous Engineering. Lecture Notes in Electrical
Engineering, vol 354. Springer, Berlin, Heidelberg.
https://doi.org/10.1007/978-3-662-47895-0_7.
Frank Spillers (2021), 5 Persona Distinctions: How
to use Personas properly
Rex Hartson, P. S. (2019). Mental Models and Conceptual
Design, The UX Book (pp.327-340).
Hornsby, P. (2010). Hierarchical Task Analysis. UX
Matters.
Shlomo Goltz (2014). A Closer Look At Personas:
What They Are And How They Work
Johnson, Jeff & Henderson, Austin. (2013).
Conceptual Models in a Nutshell. Boxes and Arrows.
University of San Franciso
Brooke, John. (2013). SUS: a retrospective. Journal
of Usability Studies. 8. 29-40.
