Perancangan Antarmuka Aplikasi Pembelajaran Berhitung untuk Anak Tunagrahita dengan Metode UCD
Abstract
Abstrak — Anak berkebutuhan khusus sangat tertarik dengan teknologi untuk mempelajari sesuatu daripada metode belajar tradisional .Anak dengan ketidak seimbangan mental lebih baik menggunakan visualiasi dan metodologi intuitif melalui sistem lanjutan. Dari ujicoba usability yang dilakukan terhadap aplikasi yang sudah dikembangkan yaitu <Mari belajar Berhitung= ditemukan permasalahan dimana nilai usabilitas belum mencapai angka yang baik, sehingga diusulkan untuk membuat rancangan yang baru yang dapat memenuhi usability dan kebutuhan target pengguna yaitu Anak Tunagrahita yang sedang duduk di bangku kelas 5 dan 6. Rancangan user interface akan dibangun menggunakan metode User-Centered Design yang berfokus pada kebutuhan, aksestabilitas dan karakteristik pengguna. Hasil rancangan tersebut akan diuji tingkat usabilitasnya menggunakan metode System Usability Scale.
Kata kunci— Anak berkebutuhan khusus, User Interface, User-Centered Design, System Usability Scale
Downloads
References
E.Rochyadi. (2013). Karakteristik dan Pendidikan Anak. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Muhamad Fairus Kamaruzamah, N. M. (2016). Developing User Interface Design Application for Children with Autism. Social and Behavioral Sciences. Elsevier Ltd.
Brooke, J. (1995). SUS - A Quick and Dirty Usability Scale. Reading: Redhatch Consulting Ltd.
Rozita Abdul Jalil, S. S. (2011). RMATHs : Mobile Based Numeracy Learning Applications for Students with Learning Disabilites
Roxani Skiada, E. S. (2014). EasyLexia: A Mobile Application for Children with Learning Difficulties. Computer Science. Elsevier.
MacCalla, J. X. (2015). Enhancing Self-Motivation Through Design of an Accessible Math App for Children with Special Needs. 14th International Conference, UAHCI 2020. Cophenhagen: Springer, Cham.
Afshara Tashnim, S. N. (2017). Interactive interface design for learning numeracy and calculation for children with autism. 2017 9th International Conference on Information Technology and Electrical Engineering (ICITEE). IEEE.
Siti Nurjanah, Z. A. (2015). Anak Berkebutuhan Khusus. Metro: SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI.
Chamidah, A. N. (2010). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Universitas Negeri Yogyakarta. Ratna Patria. Mengenal UI/UX: Dasar dan Perbedaan. online] https://www.domainesia.com/berita/desain-ui-ux-dasar-danperbedaan
Nielsen, J. (1994). Enhancing the explanatory power of usability heuristics. Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems. New York: Association for Computing Machinery.
Phillip Brey, J. H. (2009). Philosophy of Computing and Information Technology.
Roxani Skiada, E. S. (2014). EasyLexia: A Mobile Application for Children with Learning Difficulties. Computer Science. Elsevier.
Farida Yonarisa (2012). Mobile Application [online] http://blog.akakom.ac.id/faridayonarisa/2012/09/07/mobileapps
Valentino Lee, H. S. (2004). Mobile Applications: Architecture, Design, and Development. Pearson
Tomas Hustak, O. K. (2016). Principles of Usability in Human-Computer Interaction. Advanced Multimedia and Ubiquitous Engineering. Lecture Notes in Electrical Engineering, vol 354. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-47895-0_7.
Frank Spillers (2021), 5 Persona Distinctions: How to use Personas properly
Rex Hartson, P. S. (2019). Mental Models and Conceptual Design, The UX Book (pp.327-340).
Hornsby, P. (2010). Hierarchical Task Analysis. UX Matters.
Shlomo Goltz (2014). A Closer Look At Personas: What They Are And How They Work
Johnson, Jeff & Henderson, Austin. (2013). Conceptual Models in a Nutshell. Boxes and Arrows. University of San Franciso
Brooke, John. (2013). SUS: a retrospective. Journal of Usability Studies. 8. 29-40.
