Perancangan Media Pembelajaran Unsur Periodik Kimia Golongan Ia Dan Vii A Dengan Teknologi Augmented Reality Menggunakan Metode Goal-directed Design

Abstract

Abstrak
Salah satu peran penting dalam proses belajar mengajar adalah adanya suatu media pembelajaran. Dengan
adanya media pembelajaran materi - materi pelajaran yang bersifat abstrak dapat divisualisasikan menjadi
lebih nyata. Sebagian besar Sekolah Menengah Atas (SMA) menjadikan buku yang hanya menampilkan teks
dan gambar sebagai media pembelajaran utama. Materi mengenai Sistem Periodik Unsur (SPU) adalah salah
satu materi yang memerlukan visualisasi langsung dalam proses pembelajarannya. Dengan pemanfaatan
teknologi AR (Augmented Reality) dapat memberikan dampak yang baik kepada siswa untuk lebih memahami
sistem periodik unsur, baik dalam pengenalan molekul atom sampai penggabungan antara molekul atom,
karena dengan AR siswa dapat melihat secara langsung suatu objek 2D maupun 3D yang sangat cocok dengan
pola belajar kognitif siswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode goal-directed design dengan
mengidentifikasi tujuan dan perilaku pengguna, dan menerjemahkannya ke dalam model user interface media
pembelajaran sistem unsur periodik. Model user interface yang dihasilkan melalui implementasi goal-directed
design, dilakukan usability testing dengan parameter QUIM (Quality in Use Measurement) , dengan hasil nilai
persentase sebesar 89% yang berarti model user interface yang dibuat memenuhi usability yang baik dan dapat
dijadikan sebagai media pembelajaran sistem periodik unsur untuk siswa SMA kelas X.
Kata kunci : Media Pembelajaran, Sistem Periodik Unsur, user interface, augmented reality, goal-directed
design, QUIM.

Abstract
One important role in the learning process is the existence of a learning media. With the learning media the
abstract learning materials can be visualized to be more real. Most of the high schools (SMA) make books that only
display text and images as the main learning media. The material about the Elementary Periodic System (SPU) is
one material that requires direct visualization in the learning process. By utilizing AR (Augmented Reality)
technology it can have a good impact on students to better understand the periodic system of elements, both in the
introduction of atomic molecules until the merger between atomic molecules, because with AR students can see
directly a 2D or 3D object that is very suitable for students' cognitive learning patterns. In this study using the goaldirected
design

method by identifying user goals and behavior, and translating them into a model of the user
interface periodic system learning media. The user interface model that is generated through the implementation
of goal-directed design, uses testing with QUIM parameters (Quality in Use of Measurements), with a percentage
value of 89%, which means the user interface model meets usability and can be used as a system of learning media
periodic not for high school students of class X.
Keywords: Learning Media, Elemental Periodic System, user interface, augmented reality, goal-directed design,
QUIM.