Sosialisasi dan Edukasi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka di SDN Kedung Waringin 01
Abstract
Berbagai upaya dilakukan Pemerintah untuk memulihkan pembelajaran di masa pandemi dengan terus memperbarui
penyesuaian kebijakan sebagai upaya dalam mengoptimalkan pemulihan layanan pendidikan dengan melaksanakan
Pembelajaran Tatap Muka. Kabupaten Bogor merupakan salah satu daerah yang menerapkan Pembelajaran Tatap
Muka termasuk SDN Kedung Waringin 01. Penelitian ini akan membahas bagaimana peran satuan tugas penanganan
covid-19 tim pelatihan dan humas dalam menyampaikan promosi kesehatan pencegahan covid-19 di lingkungan
satuan pendidikan selama pelaksanaan pembelajaran tatap muka sebagai bentuk mitigasi penjagaan kesehatan warga
sekolah untuk membentuk kesadaran kesehatan akan pembentukan perilaku hidup bersih dan sehat. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif yang mengutamakan teknik
wawancara mendalam serta pengamatan secara langsung di lapangan. Hasil penelitian menujukkan, sosialisasi dan
edukasi yang dilakukan oleh tim satuan tugas pelatihan dan humas dalam mendukung pelaksanaan pembelajaran tatap
muka di SDN Kedung Waringin 01 selama masa pandemi sebagai proses promosi kesehatan pencegahan covid-19
dilakukan dengan menentukan kebutuhan promosi kesehatan dan mengembangkan komponen promosi kesehatan.
Adanya program promosi kesehatan yang disampaikan oleh tim satuan tugas pelatihan dan humas ini diharapkan dapat
membantu orang tua murid untuk membimbing anaknya agar senantiasa memprioritaskan kesehatan anak selama
pelaksanaan pembelajaran tatap muka mengingat usia sekolah merupakan masa yang rentan akan terserang penyakit.
Kata Kunci-sosialisasi dan edukasi, proses promosi kesehatan, Covid-19
References
Ais, R. (2020). Komunikasi Efektif di Masa Pandemi Covid-19: Pencegahan Penyebaran Covid-19 di Era 4.0 (KKNDR).
Tangerang: Makmood Publishing.
Anisa, N., & Ramadhan, Z. H. (2021). Peran Kepala Sekolah dan Guru dalam Menumbuhkan Perilaku Hidup Sehat.
Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 2263-2269.
Ditpsd. (2021, Juni 1). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Untuk Penyelenggaraan Pembelajaran Pada
Masa Pandemi Covid-19. Diambil kembali dari UKS Kemdikbud:
https://is3.cloudhost.id/storagedirectus1/manajemen_uks/files/publikasi/WbM1r6EXHsxOomWzgnL8ld6U2dyI
U7LmdGt7JY7.pdf
Dyatmika, T. (2021). Ilmu Komunikasi. Yogyakarta: Zahir Publishing.
Fadlilah, A. N. (2021). Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid-19 Melalui
Publikasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 373-384
Hulu, V. T., Pane, H. W., Zuhriyatun, T. F., & dkk. (2020). Promosi Kesehatan Masyarakat. Medan: Yayasan Kita
Menulis.
Kemdikbud. (2020, Mei 15). Darurat Covid-19, Mendikbud: Kesehatan Pelaku Pendidikan Jadi Prioritas Utama
Pemerintah. Diambil kembali dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan:
prioritas-utama-pemerintah
Kemdikbud. (2022, Juni 14). Pemerintah Terus Dorong Pemulihan Layanan Pendidikan Dampak Pandemi Covid-19.
Diambil kembali dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan:
pandemi-covid19
Kemdikbud. (2022, Juli 16). Pulihkan Pendidikan Indonesia, Pemerintah Dorong Sekolah Optimalkan Pembelajaran
Tatap Muka. Diambil kembali dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi:
pembelajaran-tatap-muka
Kemdikbud. (2022, Mei 13). SKB 4 Menteri tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi
Covid-19. Diambil kembali dari Bersama Hadapi Korona Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan:
masa-pandemi-covid-19
Kemdikbud. (2022). Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah. Diambil kembali dari UKS Kemdikbud:
https://uks.kemdikbud.go.id/home
Kemenkes. (2016, Januari 01). PHBS. Diambil kembali dari Direktorat Promosi Kesehatan dan Pemberdayaan
Masyarakat Kementerian Kesehatan RI: https://promkes.kemkes.go.id/phbs
Kemenkes. (2020). Strategi Komunikasi Perubahan Perilaku (KPP) dalam Pencegahan Covid-19. Diambil kembali
dari Kementerian Kesehatan Direktorat Promosi Kesehatan dan Pemberdayaan Masyarakat:
https://promkes.kemkes.go.id/pub/files/files2655022.9.20%20Panduan%20Komunikasi%20Perubahan%20Peril
aku%20dalam%20Pencegahan%20dan%20Pengendalian%20Covid-19%20(Interactive).pdf
Maliki. (2022). Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Muslim, B., Hafi, I. Y., & Pahmi, M. Z. (2021). Pola Komunikasi Publik dalam Mengedukasi Penerapan Protokol
Kesehatan Covid-19 pada Simulasi Pembelajaran Tatap Muka di MAN 1 Lombok Timur. Jurnalistrendi : Jurnal
Linguistik, Sastra, dan Pendidikan, 77-86.
Notoatmodjo, S. (2005). Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Nurochim, & Ngaisah, S. (2021). Literasi Kesehatan Guru Solusi Peningkatan Penyebaran Covid-19. Diklat Review:
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 206-210
Nurhadi, Z. F., Parentza, H., Munandar, A., & dkk. (2022). Strategi Komunikasi dan Edukasi Pencegahan Covid-19
Melalui Media Poster. ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 537–543.
Rahayu, A. K., & Setiasih, O. (2022). Strategi Orang Tua dalam Membiasakan PHBS Anak Usia Dini saat Pandemi
COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4118-4127.
Shihab, N. (2020). Covid-19: Kupasan Ringkas yang Perlu Anda Ketahui. Tangerang Selatan: Literati.
Swarjana, I. K. (2016). Keperawatan Kesehatan Komunitas. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Ummah, F., Surianti, Badu, F. D., & dkk. (2021). Pendidikan Kesehatan dan Promosi Kesehatan. Bandung: Media
Sains Indonesia.
Zuryanty, Hamimah, & dkk. (2020). Pembelajaran STEM di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
