Analisis Hubungan Kerjasama Tim Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru Di Yayasan SIT IMC
Abstract
Kurangnya kolaborasi di kalangan guru berhubungan dengan rendahnya pengembangan profesionalisme mereka.
Fenomena yang terjadi dalam dunia pendidikan menunjukkan adanya kesenjangan dalam kolaborasi antar guru yang
dapat mempengaruhi kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa. Data menunjukkan bahwa hanya sebagian kecil guru
yang rutin berkolaborasi dengan rekan sejawat, dan hal ini berkontribusi pada rendahnya efektivitas pengajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kerja sama tim dan motivasi guru terhadap kinerja guru di
Yayasan SIT IMC. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal.
Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh guru yang bekerja di Yayasan SIT IMC, dengan sampel berjumlah
141 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara dengan analisis menggunakan aplikasi
SPSS. Hasil analisis statistik membuktikan bahwa kerja sama tim berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja
guru. Motivasi guru terbukti memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai t-hitung
yang jauh melebihi nilai kritis t-tabel. Secara simultan, kerja sama tim dan motivasi guru berpengaruh positif dan
signifikan terhadap kinerja guru di Yayasan SIT IMC. Berdasarkan kesimpulan penelitian yang telah diuraikan,
peneliti menyampaikan beberapa saran yang dapat diimplementasikan untuk meningkatkan kinerja guru dan kualitas
pendidikan di Yayasan SIT IMC sebaiknya Yayasan SIT IMC dapat meningkatkan komunikasi terbuka dan efektif
antar guru, meningkatkan kesempatan pengembangan karier dan kompetensi profesional dan meningkatkan
kedisiplinan dan ketepatan waktu.
Kata Kunci- Kerja sama tim, Motivasi, kinerja guru, kolaborasi guru, teori social interdependence.
References
Agustian, I., Mufidah, N., Setiawan, H., Suklani, S., & Setiawan, H. (2023). Manajemen Evaluasi Kinerja Guru di
Pondok Pesantren Al-Iman Putra Ponorogo. COMSERVA Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(9),
https://doi.org/10.59141/comserva.v2i09.567
Ahyani, N., & Fitria, H. (2022). The Impact of Work Motivation on Teacher Performance. JMKSP (Jurnal
Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan).
Basir, S. (2015). Pengaruh Kerja Tim terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kabupaten Wajo. Jurnal Educational
Science and Technology, 1(2), 115-124. Diakses dari ojs.unm.ac.id
Effiyanti, T., Sukirno, S., Widihastuti, W., & Retnawati, H. (2023). Confirming the Effect of Motivation on Teacher
Performance in Elementary School: A Meta-Analysis. TEM Journal, 12(1), 519–528.
Hafrizal, M., Syarif, H., & Saputra, M. (2022). Hubungan Kerja Tim dengan Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan
Bangko. Jurnal Pendidikan Anak dan Remaja, 8(1), 45-58. Diakses dari pajar.ejournal.unri.ac.id
Hargreaves, A. (2019). Teacher collaboration: 30 years of research on its nature, forms, limitations and effects.
Teachers and Teaching, 25(5), 603. https://doi.org/10.1080/13540602.2019.1639499
Indrawati, I., Ramantoko, G., & Widarmanti, T. (2022).Utilitarian, hedonic, and self-esteem motives in online
shopping. Spanish Journal of Marketing - ESIC, 26(2), 1–16.
Lethan, G. (2024). Organizational Culture: The Edgar Schein Model. Diakses dari
Mora-Ruano, J. G., Heine, J.-H., & Gebhardt, M. (2019). Does Teacher Collaboration Improve Student Achievement?
Analysis of the German PISA 2012 Sample. Frontiers in Education, 4. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00085
OECD (2018). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. OECD
Publishing. Diakses dari https://www.oecd.org/education/talis-2018-results-volume-i.pdf.
Rahmah, D. D. N., Gultom, L. M. K., & Putri, A. R. (2022). Pelatihan Komunikasi Internal Guna Meningkatkan
Efektivitas Tim pada Organisasi Siswa SMA di Masa Pandemi COVID-19. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri).
DOI: 10.31764/jmm.v6i5.10663.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior (18th ed.). Pearson.
Saks, K., Hunt, P., Leijen, ƒ., & Lepp, L. (2025). From Zero Collaboration to Teamwork: Forms of Teacher
Collaboration and Factors That Support or Hinder It. Education Sciences, 15(1), 87.
https://doi.org/10.3390/educsci15010087
Schermerhorn, J. R. (2010). Introduction to Management. Wiley.
Singh, H. (2024). Impact of Motivation on Educator’s Performance in the Education Industry. International Journal
of Scientific Research in Engineering and Management, 8(2), 1–7.
Siswanto, S. (2021). Analisis Kinerja Guru Akuntansi Bersertifikasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Bisnis dan
Manajemen. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 18(1). DOI: 10.21831/jep.v18i1.40391.
Sudiana, K., & Saputra, N. (2023). Diagnosing the impact of digital resources and remote leadership on telework
productivity. Proceedings of the 3rd International Conference on Information Technology and Business (ICITB),
–12.
