Proses Komunikasi Interpersonal Guru Pada Saat Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra Melalui Suara Di Slb A Kota Bandung

Salma Kharisma Permatasari, Dewi K Soedarsono

Abstract

ABSTRAK
Kegiatan komunikasi merupakan salah satu hal yang utama bagi setiap manusia, namun tidak semua kegiatan komunikasi dapat berjalan secara efektif. Pada saat berkomunikasi kita sering kali mendapatkan sebuah ganguan atau kendala, gangguan tersebut bisa datang dari luar maupun dari dalam diri sendiri, dan salah satu proses komunikasi yang terhambat sering kali ditemukan pada anak berkebutuhan khusus tunanetra di SLB A Kota Bandung. Meskipun salah satu fungsi organ nya tidak dapat berjalan dengan baik, anak tunanetra masih dapat menggunakan organ tubuh lainnya dengan baik salah satunya seperti indra pendengar. Pada saat proses belajar dikelas, anak tunanetra akan sangat mengandalkan indra pendengar tersebut untuk menangkap berbagai suara tentang materi pelajaran yang disampaikan oleh guru mereka disekolahnya.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan menggunakan teknik analisis studi deskriptif dan paradigma konstruktivis. Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan observasi dan wawancara terhadap narasumber. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses komunikasi interpersonal yang terjadi antara guru dan muridnya pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa proses komunikasi interpersonal yang dilakukan guru terhadap muridnya pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung masih kurang cukup efektif, akan tetapi dari proses tersebut pendekatan yang dilakukan oleh guru terhadap muridnya dapat berhasil membuat anak tunanetra merasakan kenyamanan.
Kata Kunci: Tunanetra, Komunikasi Interpersonal, Belajar



ABSTRACT
Communication activities are one of the main things for every human being, but not all communication activities can work effectively. At the time of communicating we often get a disturbance or obstacle, the disorder can come from outside or from within ourselves, and one of the blocked communication processes is often found in children with special needs visually impaired in SLB A City of Bandung. Even though one of it’s organ functions cannot work properly, blind children can still use other organs properly like the listener's senses. During the learning process in class, blind children will rely heavily on the listener's senses to capture various sounds about the subject matter delivered by their teacher in their school.
The research method used in this study is a qualitative method using descriptive study analysis techniques and constructivist paradigms. In this study, researchers will conduct observations and interviews with resource persons. This study aims to determine how the process of interpersonal communication that occurs between the teacher and his students during the teaching and learning process takes place. The results of this study indicate that the process of interpersonal communication carried out by the teacher towards his students when teaching and learning activities take place is still not quite effective, but from the process the approach taken by the teacher to his students can successfully make blind children feel comfortable.
Keywords: Blind, Interpersonal Communication, Learni

Full Text:

PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.
max_upload :0