PERANCANGAN ULANG FAKULTAS INFORMATIKA TELKOM UNIVERSITY LANDMARK TOWER BANDUNG DENGAN PENDEKATAN BIOPHILIC
Abstract
Perkembangan pendidikan tinggi menuntut terciptanya lingkungan belajar yang fungsional sekaligus mendukung kenyamanan psikologis dan fisiologis penggunanya. Fakultas Informatika Telkom University Landmark Tower menghadapi permasalahan tata letak ruang yang kurang optimal, pencahayaan dan ventilasi yang terbatas, serta minimnya elemen alami yang berdampak pada menurunnya fokus dan kenyamanan. Penelitian ini bertujuan untuk merancang ulang interior FIF dengan menggunakan pendekatan biophilic untuk menghadirkan ruang belajar dan bekerja yang sehat serta memiliki keterhubungan dengan alam. Penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui tahapan observasi, wawancara, studi literatur, studi banding, dan analisis data. Temuan menunjukkan bahwa penerapan prinsip biophilic mencakup nature in the space, natural analogues, dan nature of the space. Secara keseluruhan, desain biophilic terbukti dapat memperbaiki lingkungan fisik dan psikologis, mendorong produktivitas. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan penerapan biophilic pada bangunan pendidikan tinggi. Kata Kunci : biofilik desain, desain interior, pendidikan tinggi, produktivitas, ruang belajar
Downloads
References
Elmashharawi, A. (2019). Biophilic Design for Bringing Educational Spaces to Life, Refer: Elmashharawi, A. In Journal of Design Studio (Issue 1).
Justice, R. (2021). under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
International License[CC BY SA] KONSEP BIOPHILIC DALAM PERANCANGAN
ARSITEKTUR. In Jurnal Arsitektur ARCADE (Vol. 5, Issue 1).
Law, F. (2014). “…the enjoyment of scenery employs the mind without fatigue and yet exercises it, tranquilizes it and yet enlivens it; and thus, through the influence of the mind over the body, gives the effect of refreshing rest and reinvigoration to the whole system.” Introduction to Yosemite and the Mariposa Grove: A Preliminary Report.
Mahrous, A., Dewidar, K., Refaat, M., & Nessim, A. (2024). The impact of biophilic attributes on university students level of Satisfaction: Using virtual reality simulation. Ain Shams Engineering Journal, 15(1). https://doi.org/10.1016/j.asej.2023.102304
Marlina, H., Annisa, A., Zafran, D. T., & Verdinal, F. (2024). KAJIAN PENGARUH
KENYAMANAN PSIKOLOGIS MAHASISWA TERHADAP RUANG KELAS
BELAJAR BERBENTUK PERSEGI PADA PRODI ARSITEKTUR UNMUHA Study of Students’ Psychological Influence on Square-shaped Learning Classrooms in Unmuha Architecture Department. RumÙh Journal of ArchitectureUniversity of Muhammadiyah Aceh, 14(2). https://doi.org/10.37598/rumoh.v14i2.181Muhaimin, M. (2023). Urgensi Kenyamanan Termal dalam Perspektif
Pembelajaran. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 7(1), –32. https://doi.org/10.29408/geodika.v7i1.6451
÷zdemir, H. (2024). Integrating Nature into Academic Spaces: Biophilic Campus.
PLANARCH - Design and Planning Research. https://doi.org/10.54864/planarch.1491955
Patrick Tristan, Justin Laurent, & Lois Felicita. (2021). Space on Student Motivation) (Vol. 1).
Tedjari, A. F., Rahmani-Kelkoul, L., & Zerouati, W. (2024). Integrating Biophilia in Architectural Design Education: An Examination of its Impact on Students.
In Creativity. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET) (Vol. 2024, Issue 1). https://orcid.org/0000-0001-8335-0097
Terblanche, R., & Khumalo, D. (2024). The impact of biophilic design in university study areas on students’ productivity. Archnet-IJAR: International Journal of Architectural Research. https://doi.org/10.1108/ARCH-10-2023-0288
