PERANCANGAN ULANG INTERIOR SMA AISYIYAH BOARDING SCHOOL PUTRI DENGAN PENDEKATAN LEARNING COMMONS

Abstract

Perubahan paradigma dalam dunia pendidikan menuntut adanya penyesuaian pada desain
ruang belajar, khususnya di tingkat sekolah menengah. Pendekatan learning commons merupakan
salah satu konsep desain interior pendidikan yang menekankan fleksibilitas ruang, kolaborasi antar
siswa, serta integrasi teknologi untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih aktif dan
partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan pendekatan learning
commons terhadap kualitas dan fungsi interior di SMA 'Aisyiyah Boarding School Putri.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi lapangan dan
analisis literatur. Observasi dilakukan terhadap elemen-elemen interior seperti tata letak, perabot,
pencahayaan, dan sirkulasi ruang yang mencerminkan prinsip learning commons. Selain itu, persepsi
pengguna ruang—baik siswa maupun guru—dikaji untuk mengevaluasi efektivitas konsep tersebut
dalam mendukung kegiatan belajar di lingkungan sekolah berasrama. Hasil studi menunjukkan
bahwa penerapan pendekatan learning commons pada interior sekolah memberikan dampak positif
terhadap interaksi sosial siswa, peningkatan motivasi belajar, serta fleksibilitas penggunaan ruang.
Ruang yang dirancang secara terbuka, adaptif, dan berorientasi pada kolaborasi terbukti mampu
meningkatkan dinamika pembelajaran di luar pendekatan konvensional.
Kata kunci: learning commons, desain interior pendidikan, ruang belajar kolaboratif, sekolah
berasrama, fleksibilitas ruang