Perancangan Ulang Interior Sdit Az Zahra Depok Dengan Pendekatan Behavior Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak
Abstrak
Pendidikan Dasar di Indonesia memiliki berbagai pilihan, salah satunya adalah Sekolah Islam. Sekolah Islam Terpadu (SIT) menjadi alternatif menarik bagi masyarakat Muslim di Indonesia, khususnya di Kota Depok. Sekolah Islam Terpadu (SIT) sendiri cukup bertebaran di Kota Depok, terutama pada tingkat Sekolah Dasar(SD). Salah satunya adalah SDIT Az Zahra Depok, yang berada dibawah naungan yayasan Pendidikan dan Pemberdayaan Az Zahra. Sekolah ini berbasis menerapkan Pendidikan akhlak dan berbasis pada ajaran Islam, yang didasarkan pada Al-Qur’an dan sunnah serta tahfidz yang memiliki program utama yaitu hafalan Al-Qur’an, syarat untuk kelulusan SD ini sendiri adalah hafalan 1 juz. Tidak hanya berfokus pada pengembangan intelektual, tetapi juga pada pengembangan sosial emosional, karakter dan moralitas anak. Sekolah meminkan peran penting dalam membentuk kepribadaian dan tingkah laku moral anak-anak dengan mengajarkan nilai agama kepada mereka sehingga mereka menjadi orang yang religious. Dari program dan fasilitas untuk mendukung program tersebut dengan menggunakan pendekatan behaviourisme terhadap sosial emosional anak.
Kata Kunci: Sekolah Dasar Islam Terpadu, behaviorisme, sosial emosional anak.
Referensi
Ali, M. (2009). Pendidikan untuk pembangunan nasional: Menuju bangsa Indonesia yang mandiri dan berdaya saing tinggi. Grasindo.
Anwar, H., Naufal, & Abdulhadi, W. (2023). Pengaplikasian hunian green design secara sederhana untuk menghadapi dampak yang ditimbulkan pandemi. Waca Cipta Ruang.
Cardiah, & Sudarisman. (2018). Exploration of themes and design concepts as a communication form in architecture. Desain Interior, Universitas Telkom, Bandung.
Cardiah, & Sudarisman. (2018). Full day school education concept as forming characteristics of interior space. Desain Interior, Universitas Telkom, Bandung.
Daryanto. (1997). Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta.
Devinasari, Wibowo, Suprobo. (2019). Studi antropometri siswa sekolah dasar negeri untuk desain mebel ruang kelas yang ergonomis di Kecamatan Wonocolo, Surabaya. Desain Interior. Universitas Kristen Petra, Surabaya.
Fernanda, Asikin, & Laksmiwati. (2014). Interior ruang kelas sekolah dasar dengan pendekatan konsep permainan tradisional pada program full day school di Malang. Desain Interior. Universitas Brawijaya, Malang.
Latief, H. (2013). Melayani Umat. Gramedia Pustaka Utama.
Nurwahid, H. (2006). Sekolah Islam Terpadu: Konsep dan aplikasinya. Syaami Cipta Media.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 51 Tahun 2011 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014.
Petunjuk Teknis Penggunaan Dana Bantuan Operasional Sekolah dan Laporan Keuangan Bantuan Operasional Sekolah Tahun Anggaran 2012.
Rayner, B. (1975). Age of the Master: A Personal View of Modern Architecture. United States of America.
Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Utami, U., Thonthowi, I., Wahyuni, S., & Nulhakim, L. (2013). Penerapan konsep Islam pada perancangan Masjid Salman ITB Bandung. Reka Karsa: Jurnal Arsitektur, 1(2).
Wahyudi, D., Tauhid, F. A. R., & Marwati, M. (2022). Penerapan arsitektur Islam modern pada desain Muallaf Center di Kota Makassar. TIMPALAJA: Architecture Student Journals, 4(1).
Suwarlan. (2021). Evaluasi kenyamanan visual pada pencahayaan ruang kelas melalui simulasi komputansi arsitektur digital. Jurnal Arsitektur Arcade, 5. Universitas Internasional Batam.
Wismoyo, Raja, & Haristianti. (2023). Form of dynamic identity in restaurant interior design. Desain Interior, Universitas Telkom, Bandung.
