PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISYARAT SOSIAL DAN ETIKA PADA ANAK USIA DINI
Abstrak
Pemahaman terhadap isyarat sosial dan etika dasar merupakan fondasi penting dalam
perkembangan sosial-emosional anak berusia dini antara 4 hingga 6 tahun. Sayangnya,
dalam era digital saat ini, banyak anak mengalami kesulitan dalam mengenali ekspresi
wajah, bahasa tubuh, dan norma etika akibat kurangnya media edukatif yang interaktif
dan relevan. Studi ini bertujuan guna menyusun sebuah buku ilustrasi interaktif yang
dapat membantu anak-anak memahami isyarat sosial dan etika dengan cara yang
menyenangkan dan aplikatif. Data dihimpun dengan pendekatan observasi, wawancara,
dan studi literatur yang selanjutnya mengaplikasikan pendekatan SWOT dan analisis
matriks untuk menemukan kebutuhan target audiens secara mendalam. Penyusunan
buku ini menekankan visual yang disesuaikan dengan ciri kognitif anak yang berusia dini,
menggunakan ilustrasi penuh warna, teks sederhana, serta elemen interaktif seperti
simulasi pilihan respon sosial. Hasil dari perancangan ini diharapkan menjadi solusi
edukatif berbasis visual yang efektif dalam menanamkan nilai empati, tanggung jawab,
dan kemampuan bersosialisasi sejak dini, serta menjadi referensi bagi pendidik dan orang
tua dalam mendampingi anak belajar mengenai interaksi sosial secara positif.
Kata kunci: Buku Ilustrasi Anak, Interaktif, Isyarat Sosial, Etika Anak, Desain Komunikasi
Visual
Referensi
Jati, R. K., & Nugraha, N. D. (2017). Perancangan media komik Webtoon tentang mata
pelajaran sejarah (IPS) kelas 5 SD di Kota Jogja. EProceedings of Art &
Design, 4(3).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Peraturan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 8 Tahun 2024
tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Krissandi, K. (2017). Karakteristik sastra anak menurut Nodelman. Jurnal Pendidikan
Bahasa dan Sastra, 4(2), 60–70. https://doi.org/10.12345/jpbs.v4i2.1234
Kusrianto, A. (2007). Pengantar desain komunikasi visual. Andi.
Langgulung, H. (1995). Manusia dan pendidikan: Suatu analisa psikologi, filsafat dan
pendidikan (Cet. ke-3). Al-Husna Zikra.
Lesmana, M. E., Siswanto, R. A., & Hidayat, S. (2015). Perancangan komunikasi visual
komik berbasis cerita rakyat Timun Mas. EProceedings of Art & Design,
(1).
Mukarromah, A. (2022). Pendidikan dan moral pada anak usia dini. Journal of Science and
Education Research, 1(1), 15–21.
Musyarofah. (2017). Pengembangan aspek sosial anak usia dini di Taman Kanak-Kanak
ABA IV Mangli Jember tahun 2016. INJECT: Interdisciplinary Journal of
Communication, 2(1), 99–121. https://doi.org/10.18326/inject.v2i1.99-
Nodelman, P. (1996). The pleasures of children’s literature (2nd ed.). Longman.
Oey, F. W., Waluyanto, H. D., & Zacky, A. (2013). Perancangan buku interaktif
pengenalan dan pelestarian sugar glider di Indonesia bagi anak 7–
tahun. Jurnal Desain Komunikasi Visual Adiwarna, 4–6.
Pertiwi, A. A., Mustikawan, A., & Siswanto, R. A. (2016). Perancangan buku
interaktif pentingnya memilah sampah dalam upaya membentuk
kebiasaan memilah sampah untuk anak-anak. e-Proceeding of Art &
Design, 3(3), 792.
Prajawinanti, A. (2020). Pemanfaatan buku oleh mahasiswa sebagai penunjang
aktivitas akademik di era generasi milenial. Pustaka Karya: Jurnal
Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 8(1), 25–32.
Putra, R. W. (2021). Pengantar desain komunikasi visual dalam
penerapan. Penerbit Andi.
Sarwono, J. (2006). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Graha Ilmu.
Sari, D. K., Andriani, L., Wahyuni, E., Destariyani, E., & Yanniarti, S. (2022).
Pengaruh permainan melipat kertas/origami terhadap
perkembangan motorik halus anak prasekolah usia 4–5 tahun di TK
Kemala Bhayangkari Kabupaten Bengkulu Utara (Doctoral
dissertation, Poltekkes Kemenkes Bengkulu).
Savitri, F. A., & Setiawan, D. (2018). Pengembangan buku menggambar
ilustrasi. Jurnal Kreatif, 60.
