Perancangan Desain Interaksi Media Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Berbasis VARK Learning Pada Materi Operasi Perkalian dan Pembagian Menggunakan Metode GoalDirected Design (GDD) (Studi Kasus : SDN Tanjung Mekar 1 Karawang)

Abstract

Abstrak—Jenjang Sekolah Dasar (SD) merupakan masa-masa
yang paling tepat dalam membangun pondasi dalam
pembelajaran, seperti pembentukan pemahaman dasar seperti
membaca, menulis, dan menghitung. Akan tetapi terdapat
permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran, yaitu
pembelajaran matematika pada meteri operasi perkalian dan
pembagian yang masih tergantung pada metode ceramah (sistem
satu arah oleh tenaga pendidik). Tentunya apabila metode
pembelajaran tradisional ini dipertahankan, maka berdampak
pada penyerapan materi oleh siswa dan menjadi salah satu faktor
utama penyebab kesulitan belajar bagi siswa. Maka dari itu,
terdapat solusi atas permasalahan tersebut yaitu menerapkan
pendidikan dengan metode pembelajaran sesuai minat dan gaya
belajar melalui media pembelajaran digital. Dengan
menggunakan metode Goal Directed Design maka diarahkan pada
tujuan, pendekatan yang bertujuan untuk desain interaksi
pengguna. Sehingga menyesuaikan kebutuhan pengguna seperti
fitur komik digital, video, buku digital, dan permainan gerak
tubuh. Hasil pengujian effectiveness mencapai 95,56%, efficiency
mencapai 96,82%, dan satisfaction mencapai 82.5% dengan
kategori "Exellent" dan nilai yang dapat diterima (Acceptable),
serta memperoleh grade "A". Hal ini menunjukkan bahwa
aplikasi pembelajaran telah berhasil mencapai standar usability
yang baik dan sesuai dengan tujuan pengujian yang telah
ditetapkan.

Kata kunci— Goal Directed Design, Hasil Pengujian, SUS, VARK Learning