Perancangan dan Pengembangan UI/UX Aplikasi Pembelajaran Berbasis Microlearning dengan Menggunakan Metode User-Centered Design di Balai Latihan Kerja Banten
Abstract
Abstrak — Kemajuan teknologi yang terus meningkat menuntut manusia untuk beradaptasi dalam bidang Pendidikan dan pelatihan. Dampak yang muncul dari perkembangan teknologi metode pembelajaran yang berbasis microlearning. Platform microlearning pun menjadi sarana yang dapat memudahkan para peserta dan instruktur di balai latihan kerja untuk berinteraksi dan belajar secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengastasi permasalahan tersebut dengan merancang dan mengembangkan website pembelajaran berbasis microlearning menggunakan metode User-Centered Design (UCD) pada balai Latihan kerja Banten. Pemilihan metode User-Centered Design sebagai metodologi pengembangan website didasarkan pada kebutuhan untuk fokus pada pengalaman dan kebutuhan peserta, memastikan kualitas desain, serta memudahkan dan mempersingkat waktu pembelajaran para peserta untuk mempelajari materi. Pada proses pengembangan website, tentunya mengikuti pendekatan User-Centered Design dimulai dengan perencanaan dan perancangan UI/UX, penjadwalan, implementasi, serta pengujian.
Kata kunci— Microlearning, balai latihan kerja, usercentered design, website
References
Suarta I., Suwintana I., Fajar Pranadi Sudana I. and Dessy Hariyanti N. 2018 Employability Skills For Entry Level Worker: A Content Analysis of Job Advertisement in Indonesia J. Tech. Educ. Train. 10 49-61 Armansyah and U. B. Jaman,
yum Ngai S. S., kiu Cheung C. and Yuan R. 2016 Effects of Vocational Training on Unemployed Youths' Work Motivation and Work Engagement: Mediating Roles of Training Adequacy and Selfactualization Child. Youth Serv. Rev. 63 93-100
Hadi M. Y. A., Hassan R., Razzaq A. R. A. and Mustafa M. Z. 2015 Application of Thinking Skills in Career: A Survey on Technical and Vocational Education Training (TVET) Qualification Semi Professional Job Duties Procedia - Soc. Behav. Sci. 211 1163-1170
A. P. Nugraha, Rolando, M. A. Puspasari, and D. H. Syaifullah,
S. Sadi, E. Nursubiyantoro, Y. D. Astanti, I. Ismianti, A. W. A. Wibowo, and H. Mastrisiswadi,
Soman, D., & Banerjee, A. (2013). "Microlearning: a paradigm shift in elearning." Journal of Educational Technology, 10(2), 116-122.
Guo, P. J., Kim, J., & Rubin, R. (2014). "How video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos." ACM SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems.
Gros, B. (2016). "Challenges to the field of learning with technology: From tools and artifacts to theories and methods." Journal of Computer Assisted Learning, 32(6), 574-582.
Keller, J. M., & Suzuki, K. (2004). "Learner motivation and e-learning design: a multinationally validated process." Journal of Educational Media, 29(3), 229- 239
Ray, A. B. (2012). "Microlearning: A New Pedagogical Challenge." International Journal of Scientific & Technology Research, 1(5), 35-38.
Gona Sirwan Mohammed, Karzan Wakil, and Sarkhell Sirwan Nawroly, 8The Effectiveness of Microlearning to Improve Students9 Learning Ability9, 01.07.2018.
A. Dwinggo Samala, Ljubisa Bojic, Derya Bekiroğlu, Ronal Watrianthos, Yeka Hendriyani. 8Microlearning: Transforming Education with BiteSized Learning on the Go4Insights and Applications9 Vol. 17 No. 21 (2023)
H. K. Khong and M. K. Kabilan, https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1818786
A. Kraft, "Parsing the Acronyms of User-Centered Design," in Association Supporting Computer Users in Education, 2019
F. V. Q. M. C. K. L. &. B. R. Poux, " Initial usercentered design of a virtual reality heritage system: Applications for digital tourism.," Remote Sensing, vol. 12(16), p. 2583, 2020
P. T. Koziokas, N. D. Tselikas, and G. S. Tselikis,
N. A. Nik Ahmad and M. Hussaini,
M. A. Kushendriawan, H. B. Santoso, P. O. H. Putra, and M. Schrepp,
