Pemetaan Elemen Gamifikasi dalam LMS Menggunakan Octalysis dan MDA Framework

Abstract

Kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan telah membuka peluang besar untuk mengoptimalkan Learning
Management System (LMS) sebagai platform utama dalam mendukung pembelajaran digital. LMS tidak hanya berfungsi
sebagai media pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk meningkatkan keterlibatan, dan pengalaman belajar
mahasiswa. Motivasi belajar mahasiswa Generasi Z cenderung belum optimal, seperti yang tercermin dari 71% mahasiswa di
Telkom University Purwokerto, menilai bahwa LMS belum mampu memenuhi kebutuhan akademik mahasiswa, terutama
dalam menyediakan aktivitas menantang dan pengalaman bersaing yang sesuai dengan karakteristik mahasiswa. Oleh
karena itu, diperlukan pendekatan inovatif untuk meningkatkan keterlibatan mahasiswa, salah satunya melalui penerapan gamifikasi yang dapat merangsang motivasi melalui partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Pemetaan elemen
gamifikasi yang relevan, dilakukan menggunakan Octalysis framework, yang terdiri dari 8 core drives serta Mechanics,
Dynamics, Aesthetics (MDA) framework untuk memahami interaksi gamifikasi dan dampaknya terhadap pengalaman
serta motivasi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa elemen seperti points, achievements, badges, leaderboard,
dan coins relevan dalam menciptakan rasa keterikatan sosial, serta rasa kepemilikan mahasiswa terhadap pengalaman
belajar. Penelitian ini memberikan dasar konseptual bagi pengembangan LMS berbasis gamifikasi yang efektif dan
membuka peluang untuk penelitian lanjutan terkait desain serta evaluasi elemen-elemen gamifikasi.
Kata kunci— gamifikasi, LMS, octalysis framework , MDA framework, motivasi