Pengaruh Pola Komunikasi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Anak

Rizki Fadila Putra, Maulana Rezi Ramadhana

Abstract

ABSTRAK
Proses menuju kedewasaan bagi usia remaja ini seringkali ditandai dengan perubahan proses
psikologis yang diantaranya adalah menonjolkan fungsi ego dan emosionalnya, sehingga kerapkali
mereka akan lebih sensitif dan sulit untuk menjalani proses belajar. Bagi remaja yang duduk di
Sekolah Menengah Atas dengan kondisi psikologis tersebut, maka kondisi tersebut tampak akan
mempengaruhi situasi akademik, salah satunya yang dialami oleh remaja yang saat ini duduk di
bangku Sekolah Menengah Atas Negeri 20 di Kota Bandung. Dalam penelitian ini menggunakan
metode deskriptif korelasional dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, karena ingin
mendeskripsikan mengenai pengaruh status sosial orang tua terhadap pola komunikasi keluarga yang
dipersepsikan remaja. Penelitian ini menggunakan metode regresi linier sederhana karena terdapat
satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel Bebas X dalam penelitian ini adalah Pola
Komunikasi, Variabel dependen dalam penelitian ini adalah Prestasi Belajar Anak (Y). Jumlah
sampel yang didapatkan berjumlah 100 orang, dengan kriteria sampel yaitu siswa- siswi kelas 12
SMAN 20 Bandung. Berdasarkan hasil dari uji T menghasilkan persamaan deviance < Chi Square
(117.186 < 120,989) yang menyimpulkan model ini layak dilakukan regresi dan memiliki tingkat
signifikansi p<.05. Nilai Nagelkerke R
2 yang dihasilkan adalah sebesar 0.102 yang berarti bahwa
variabel percakapan dan konformitas mampu menjelaskan varians ketepatan ketahanan kuat sebesar
10,2%, dan dengan nilai signifikan p<.05 maka menunjukkan pengaruh. Maka H1 diterima, artinya
variabel pola komunikasi keluarga mempunyai pengaruh yang signifikan secara terhadap prestasi
belajar. Hubungan negatif pola komunikasi keluarga terhadap prestasi belajar siswa siswi SMAN 20
Bandung ditunjukkan dengan analisis regresi linear berganda, dikarenakan nilai koefisensi regresi
tersebut bernilai minus atau negatif (-), maka dengan demikian dapat dikatakan bahwa Pola
Komunikasi Keluarga (X) berpengaruh negatif terhdap Prestasi belajar (Y). Jadi semakin tinggi nilai
yang dihasilkan oleh pola komunikasi keluarga maka semakin rendah prestasi belajar siswa.
Penelitian ini menunjukkan bahwa besarnya pengaruh dari pola komunikasi keluarga terhadap
prestasi belajar adalah sebesar 15%. Sedangkan sisanya sebesar 85% dipengaruhi oleh faktor lain
yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata Kunci : Pola Komunikasi Keluarga, Prestasi Belajar, Remaja
ABSTRACT
The process towards maturity for adolescents is often marked by changes in the psychological
process, including highlighting their ego and emotional functions, so that they are often more
sensitive and difficult to undergo the learning process. For adolescents who are in senior high schools
with these psychological conditions, these conditions appear to be affecting the academic situation,
one of which is experienced by adolescents who are currently attending Public Senior High School
20 in Bandung. In this study, using a descriptive correlational method using a quantitative approach,
because it wants to describe the influence of the social status of parents on the perceived patterns of
family communication by adolescents. This study uses a simple linear regression method because
there is one independent variable and one dependent variable. The independent variable X in this
study is the pattern of communication, the dependent variable in this study is the children's learning
achievement (Y). The number of samples obtained amounted to 100 people, with the sample criteria,
namely 12 grade students of SMAN 20 Bandung. Based on the results of the T test, the equation
deviance

Full Text:

PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.
max_upload :0